Reliability of Recognition of Prior Learning (RPL) Assessments for Teaching Practice Courses in Open Distance Electronic Learning (ODeL)

نویسندگان

چکیده

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

the effects of integrating cooperative learning into vocabulary learning of elementary school students

the purpose of the research is to examine if integrating cooperative learning into vocabulary learning helps to increase word recognition of students in an elementary school in iran. it tries to investigate whether cooperative learning approach enables students to improve their language learning. this research used stad (students team achievement division) as a cooperative model in this study. ...

15 صفحه اول

an investigation into the impact of m-game-enhanced blended module of teaching and learning on iranian students english literacy skills and subskills learning

پژوهش حاضر با پیوند رسانه های قدیمی و جدید یاد دهی و یادگیری _طرح داستان و بازی های همراه ــ در یک پو دمان ترکیبی، در صدد قیاس شیوه ی یاد دهی و یادگیری مبتنی بر بازی مهارت های فرعی و اصلی واژگان، خواندن و نوشتار سواد انگلیسی با شیوه های مرسوم آن بود. به این منظور با کاربرد یک طرح سه گانه همراه با الگوی نظام آموزشی (تومی، 2010)، بازی های از پیش ساخته شده و بومی قابل عرضه از طریق ارتباطات سیّار (ب...

Influencing Practice through the Development of Clear and Transparent Guidelines for the Recognition of Prior Learning (RPL)

This study has used quality assurance processes from business and industry to benchmark the role of the RPL practitioner so that the process of assessment could be made explicit to all involved in the RPL process. An action research approach has been taken using mixed methodology. The following research questions were asked: what principles are common to RPL practice; can these principles be de...

متن کامل

Interaction in distance-learning courses

The article provides an in-depth analysis of previous literature that led to the understanding of the four interactive components of " e " learning and how we can utilize these components to maximize the positive and minimize the negative results of " e " learning. The four interactive dimensions of " e " learning are the following three originally described in Moore's editorial (1989): (1) int...

متن کامل

ذخیره در منابع من


  با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ژورنال

عنوان ژورنال: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCES

سال: 2015

ISSN: 0975-1122,2456-6322

DOI: 10.31901/24566322.2015/08.01.12